¨Si no logran aprender de la manera que enseñamos,
enseñaremos de la manera en que puedan aprender¨
Ph. D. IVAR LOVAAS
NOSOTROS
Somos un Centro abocado al tratamiento integral de niños que presentan Trastornos del Espectro Autista y desafíos en el desarrollo.
Contamos para ello con un equipo de profesionales trabajando en una modalidad interdisciplinaria que
contemplan al niño, su familia y el ambiente social de forma global.
A través de programas específicos de intervención desarrollamos propuestas educativas adaptadas a la singularidad de cada niño.
El trabajo se enmarca dentro de las técnicas de ABA, ESDM, PECS, entre otras.
Partiendo de la premisa que existen diversos modos de presentarse el Trastorno, nos destacamos por ofrecer programas individualizados, diseñados a partir de las necesidades del niño y su familia.
Atendemos los aspectos involucrados con el aprendizaje del niño lo cual implica el asesoramiento a padres, el trabajo con otras instituciones como la escuela y la continua comunicación con otros profesionales.
NUESTRO OBJETIVO
CENITEA tiene como objetivo brindar al niño con desafíos en el neurodesarrollo un espacio estructurado y organizado que le permita generar aprendizajes significativos.
Buscamos que estos aprendizajes impacten en su comunicación, y en sus habilidades sociales ayudándolo a desarrollar mayor autonomía y a disminuir las conductas contextualmente inadecuadas, siempre propiciando la generalización de dichos aprendizajes en ambientes naturales.
Para ello nuestro trabajo se enmarca en prácticas basadas en evidencia, en capacitación permanente del equipo, en coaching a padres y en una coordinación sistematizada con agentes externos como las instituciones educativas y otros profesionales involucrados en la vida del niño.
NUESTRA MISIÓN
Nuestra misión es convertirnos en un centro modelo y de referencia en la intervención de niños con desafíos en el neurodesarrollo.
Para ello trabajamos con modelos de abordaje con estándares internacionales que posibilitan a nuestros niños recibir un tratamiento eficaz.
De este modo buscamos, no sólo mejorar la calidad en las intervenciones en nuestra institución, sino que surjan nuevos espacios y centros que también brinden abordajes con prácticas basadas en evidencia generando intervenciones idóneas y certeras para todos los niños con TEA de nuestro país.
Entendemos que debemos tener en cuenta tres pilares fundamentales:
1. Capacitación constante de nuestro equipo en modelos con evidencia científica con profesionales de trayectoria nacional e internacional.
2. Análisis permanente de nuestro accionar que nos permita mejorar cada día.
3. Generar espacios de capacitación contínua a profesionales externos y a todas las personas interesadas en desafíos del neurodesarrollo por medio de supervisiones y cursos.
NUESTRAS DIRECTORAS
Maestra (IINN)
Terapeuta
Neurocognitivo-conductual
Master en Intervención ABA para niños con TEA
Terapeuta ESDM
Formada en el exterior,
cuenta con 20 años
de experiencia en el área.
Mtra. Carolina Miglietti
DIRECTORA
Lic. Psicología (UDELAR)
Psicoterapeuta
Formada en el exterior,
cuenta con 15 años
de experiencia en el área.
Lic. Rossina Delgado
DIRECTORA
NUESTRA PROPUESTA
En CENITEA se realizan programas de intervención individualizados para niños menores de 12 años basados en el ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO APLICADO (A.B.A.) siendo ésta la única intervención recomendada por la OMS debido a su eficacia científicamente comprobada en el tratamiento de niños con TEA.
El “ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO APLICADO es la ciencia en la que se aplican las tácticas derivadas de los principios del comportamiento para mejorar comportamientos socialmente significativos y la experimentación es usada para identificar las variables responsables de la mejora de la conducta” (Cooper, Heron y Heward, 2007).
ABA es la ciencia dedicada a la comprensión y mejora de la conducta humana.
Los programas de intervención educativos de CENITEA ofrecen al niño con TEA una enseñanza sistematizada y estructurada, contemplando su manera de aprender y de procesar la información. Se basa en que el niño aprende, en su mayoría, por repetición y asociación, por lo que se fomenta un aprendizaje sin error y se ofrece una motivación que les permite regular su conducta para así aprender nuevas habilidades.
En el marco de estos lineamientos es que los componentes de nuestra propuesta educativa se centran en:
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La planificación individualizada
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El análisis y descomposición de las habilidades y conceptos a enseñar (análisis de tareas)
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El uso de refuerzos efectivos
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El registro y la evaluación continua de los resultados
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La participación familiar como pilar fundamental en nuestra intervención.
AREAS DE INTERVENCIÓN
Se trabaja en el desarrollo de las habilidades que apunten a lograr la mayor autonomía del niño. Apuntando a mejorar su calidad de vida y la de su entorno.
Las áreas de intervención son:
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Habilidades sociales
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Comunicación
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Conducta
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Cognitiva
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Autonomía
Estas áreas se trabajan en la enseñanza uno a uno (un terapeuta por cada niño) y en actividades grupales. Brindando siempre una planificación única a cada niño basada en las áreas afectadas y en sus fortalezas.
¿COMO ENSEÑAMOS?
Ofrecemos al niño un ambiente organizado y estructurado en donde utilizamos las estrategias de enseñanza que nos aporta A.B.A.
El moldeamiento, el encadenamiento, el control de estímulos y las ayudas o “promts” son componentes fundamentales en el proceso de enseñanza. Siempre ofrecemos situaciones muy motivadoras para el niño ya que las consecuencias positivas son el factor principal del aprendizaje, aspecto que está ampliamente comprobado.
Así mismo se aborda la estimulación del lenguaje tomando los aportes de la CONDUCTA VERBAL (Verbal Behavior) de SKINNER, ya que nos aporta una intervención con suficiente evidencia científica. La CONDUCTA VERBAL es un comportamiento cuyo reforzador está mediado por otra persona. Nos comunicamos para que el otro sepa lo que pensamos, deseamos o sentimos. La comunicación es una habilidad que se aprende en el relacionamiento con el otro, por ello CONDUCTA VERBAL Y SOCIAL se trabajan en conjunto.
OTROS MODELOS DE INTERVENCION
Siguiendo siempre con los lineamientos anteriormente expuestos, es que se complementa nuestro trabajo con modelos de
intervención como: PECS, Early Start Denver Model (ESDM)
ESDM
Intervención desarrollada por la Dra. Sally Rogers para niños de entre 12 y 48 meses con diagnóstico de TEA. ESDM es una intervención basada en la evidencia científica que fusiona los principios conductuales y de la ciencia del desarrollo infantil priorizando un enfoque lúdico en actividades naturales. El ESDM puede ser aplicado no solo por las terapeutas sino también por los padres, dentro de rutinas diarias y de juego en ambientes naturales. El modelo apunta a acelerar el ritmo del desarrollo de los niños y reducir la severidad de los síntomas del TEA en un ambiente que lo lleva a disfrutar de la interacción social aprendiendo con entusiasmo y disfrute.
PECS
Sistema alternativo y aumentativo de comunicación por intercambio de imágenes dirigido a personas que no logran utilizan el lenguaje oral de forma efectiva.
Este sistema fue desarrollado por el Delaware Autistic Program para dotar a ciertos alumnos de un medio para comunicar sus deseos y necesidades básicas. Se trataba de alumnos/as para los que otros Sistemas Alternativos de Comunicación como el lenguaje de signos o los sistemas de señalar no habían resultado efectivos.
SERVICIOS
TRATAMIENTO
TRATAMIENTO EN DOMICILIO
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTERVENCIÓN TEMPRANA
CAPACITACIONES Y CONSULTORIAS
La intervención temprana en niños con trastornos del espectro autista es de suma importancia para disminuir muchos de los síntomas, así lo han demostrado varios trabajos con rigor científico realizados en los últimos años ...
NOTAS DE PRENSA
Entrevista sobre el Autismo en Uruguay, en el programa de ¨Arriba Gente¨, a la Directora de CENITEA y al Presidente de la Federación Autismo Uruguay.
Documental sobre el Autismo publicado por el Diario El Pais: ¨Bruno va a la Escuela¨, paciente de Cenitea.
Entrevista realizada a la directora de CENITEA en la radio OCÉANO FM en el programa Abrepalabra conducido por Gustavo Rey, junto al presidente de la Federación Autismo Uruguay en el marco de la presentación para nuestro país de "Pablo" la nueva serie de Natgeo Geo Kids.
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